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Mabel Báez– 5º y
6º Grado (Plurigrado)
Esc. Virgen de la Candelaria – Villa Elisa
Mabel Báez |
¿Qué opinas del
trabajo realizado con Alda?
Me parece importantísimo porque me ha ayudado bastante
a tener más apertura, a saber relacionarme con los
demás, en cuanto a conocimientos, a trabajar mejor
con mis alumnos, partir de la experiencia previa de los aprendizajes
significativos y que a los niños les son útiles.
Entonces me parece espectacular el trabajo que están
haciendo, el apoyo que nos están brindando.
¿ En qué específicamente
te ha ayudado a mejorar el trabajo realizado?
Me ha ayudado muchísimo en la metodología.
Anteriormente nos basábamos solo en lo teórico,
ahora no, ahora partimos del interés del niño.
Así da más gusto trabajar y ver que los niños
toman ese interés por los trabajos que se le están
proponiendo.
¿En tu escuela hay niños que trabajan y que
permanecen mucho tiempo fuera de casa, cómo han respondido
estos niños al cambio de metodología que estás
implementando?
Sí, la mayoría son niños trabajadores,
de familias numerosas, a mi me corresponde el 5º y 6º grado,
que vendrían a ser, más o menos, los “hermanos
mayores” y que son entonces los que “tienen que
trabajar” y ayudarles a mamá y a papá.
Ellos van cambiando poco a poco de actitud. Al principio
era difícil, pero en la medida en que teníamos
que elaborar nuestras normas, teníamos que alzar la
mano, respetar el turno para hablar, escuchar al que habla
y todo eso, a partir de allí se fueron dando los cambios
necesarios. Anteriormente también estaba el famoso “yo
no puedo, yo no voy a lograr”, pero a partir de que
se les brinda confianza, de que ellos “sí pueden”,
de que ellos “sí van a lograr”, entonces
han cambiado de actitud así como yo, entonces estamos
trabajando juntos y creciendo juntos también. Te digo
que los niños de mi grupo aunque haya lluvia no faltan,
están de primeritos en la escuela. En mi grado casi
no hay ausencias, eso me motiva más para seguir con
ellos y trabajar a full con ellos.
¿Qué puedes destacar del acompañamiento
en el aula?
Lo valoro mucho porque nos facilitan
materiales, primero nosotros venimos a aprender con Alda,
a trabajar y experimentar,
y luego ponemos en práctica con nuestros niños,
entonces es valiosísimo el aporte que nos están
brindando.
¿Qué desafíos
extras te plantea la modalidad de plurigrado?
El factor tiempo y que hay diferencias
de edades. Hay niños
que tienen 14 y 15 años y hay otros de 9 y 10 años,
que recién están creciendo. Por eso trabajamos
en forma individual, cada quien con sus intereses y vamos
atendiendo en forma personalizada a los niños. Es
difícil, a veces como docente me cuesta un poco, porque
además estoy trabajando sin rubro (ad honorem), y
estoy dando a puro pulmón mi trabajo. Pero ver que
mis niños necesitan y quieren aprender, me motiva
para trabajar con ellos capacitarme, ponerme al día
y darles lo mejor. Por eso aprovecho al máximo el
tiempo de 7:30 a 11:30 que están conmigo, porque como
son niños de escasos recursos, después tienen
que ir a trabajar para ayudar a su familia.
¿Cómo responde
la comunidad al trabajo que están
haciendo?
Están acompañándonos siempre dentro
de las posibilidades que tienen, verdad. Porque ellos son
todos trabajadores, se sienten identificados y tratan de
apoyarnos y responden cuando se les llama. Valoran también
lo que hacemos con Alda porque ven el producto que se está logrando.
¿En qué ha contribuido
el proceso al fortalecimiento del equipo de la escuela?
En sentirse parte de la escuela, en la responsabilidad y
en que todos queremos ayudarnos y apoyarnos para sacar adelante
la escuela, porque es nueva. Cada quien se siente identificado
con la escuela. Nos ayudamos siempre, estamos pendientes
de lo que falta y de lo que no falta, para seguir adelante.
¿Un mensaje para tus compañeros y compañeras
docentes?
Todo cambio implica desafíos y hay que estar dispuesta.
Yo creo que he cambiado. He aprendido a tener más
apertura a las cosas nuevas y a no tenerle miedo al desafío.
Esto me alegra y me motiva para seguir creciendo más
y aprovechar las oportunidades para mejorar la educación
de nuestros niños.
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