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Mirta Solis -
Docente 6º Grado
Escuela Municipal Mbocayaty - Villa Elisa.
Mirta Solis |
¿Qué balance puedes
hacer del trabajo realizado con Alda entre 2008 y 2009?
Es el segundo año que trabajo con Alda Educa y la
experiencia ha sido extraordinaria, porque desde el momento
mismo que hemos tenido este acompañamiento, hemos
incorporado una nueva forma de enseñar. Utilizamos
nuevas estrategias, metodologías motivadoras para
los niños. Estoy muy contenta porque estamos recibiendo
un apoyo para aprender cada día. Haciendo que el aprendizaje
sea significativo para los niños, teniendo en cuenta
sus experiencias previas, y aprovechando esas experiencias.
Recién ahora con Alda Educa estamos aprendiendo cómo
aplicar el enfoque globalizador que pretende el nuevo programa
de estudios. El enfoque globalizador nos permite integrar
todas las áreas. Con Alda Educa estamos aprendiendo
cómo integrar esas áreas para que el aprendizaje
sea significativo para los alumnos. Es la oportunidad para
que todos los docentes podamos manejar bien los procedimientos,
los instrumentos evaluativos que utilizamos durante el año.
¿Crees que los chicos
están notando los progresos
que mencionas, de qué manera lo percibes?
Es el segundo año que estamos trabajando y hay cambios.
En la forma de pensar de los chicos, en la forma de actuar,
porque ha despertado en ellos esa actitud crítica
reflexiva hacia el “yo puedo, yo soy capaz, puedo mejorar”.
Y esto lo hacemos con materiales concretos. Actualmente los
chicos del 6º grado rápidamente pueden entender,
analizar, razonar cuando se enfrentan a una situación
problemática. En la parte de comunicación,
expresión oral, expresión escrita, comprensión
oral y escrita, realmente hay cambios asombrosos en ellos.
¿Cómo era antes
el trabajo con los alumnos?
Realmente nosotros los maestros
les facilitábamos
todo a nuestros niños, sin dejarles que demuestren
lo que ellos saben, le dábamos todo, como maestros
tradicionales. Poco a poco esto ha ido cambiando y nosotros
ahora estamos siendo guías, orientadores, y estamos
ayudando a que nuestros alumnos aprendan a investigar y a
ser ellos mismos dentro de su proceso de aprendizaje.
¿Qué significa para vos tener un asesor en
el aula que acompañe tu trabajo?
Yo me siento privilegiada de contar
con este programa, porque esa asesora me está ayudando para que yo pueda mejorar
mi proceso de enseñanza aprendizaje, para que yo pueda
aprender más. Utiliza diferentes estrategias. Hay
días que trabajamos en observación de clase,
ella me indica cómo podemos mejorar más, qué estrategias
puedo utilizar para la siguiente clase, cómo trabajar
con los alumnos, me facilita otros materiales, nos hace conocer
otras metodologías de enseñanza. Trabajamos
también con las aplicaciones didácticas que
fueron facilitadas para que podamos desarrollar de la mejor
manera posible todas las capacidades. Esas aplicaciones didácticas
son muy útiles porque están estructuradas para
que nosotros podamos desarrollar las capacidades por área,
teniendo en cuenta los indicadores de cada situación
de enseñanza que tenemos. Los acompañamientos
los recibimos cada dos semanas y realmente es un privilegio
tener a la asesora en clase.
¿Cómo reciben
tus alumnos a la asesora?
Ella es una profe más en el grado, ellos están
contentos y pendientes de cuando ella va. Pero no es que
los chicos se comportan bien o trabajan bien cuando va a
venir la asesora. No, nosotros tratamos de aplicar día
a día en el grado lo que aprendemos con Alda Educa,
y de esta manera el trabajo es continuado.
¿Qué experiencias
has podido implementar con tus alumnos a partir de los
aprendizajes
logrados?
En 2008 trabajamos expresión oral a través
de diferentes lecturas, leyendas y textos diversos. En octubre,
organizamos una tarde de leyendas, donde los chicos pudieran
plantear diferentes maneras para presentarlas. Entonces qué hicimos,
formamos los grupos y les entregamos a cada grupo diferentes
tipos de leyendas. Y cada grupo tenía la opción
de elegir la técnica con la que iba a presentar su
leyenda. Realmente nos sentimos muy emocionados cuando cada
grupo pasaba a presentar y utilizaba diferentes técnicas,
unos hicieron con fotografías, otros con mímicas,
otros con títeres, otros en forma dramatizada. Fue
una experiencia fantástica y vimos que valió la
pena haber trabajado de esa manera hasta octubre.
Este año yo trabajé aplicando el enfoque globalizador
e integrando las capacidades de las diferentes áreas.
Abordamos la Guerra de la Triple Alianza, el valor del tiempo.
Organicé este tema con los alumnos y la experiencia
fue extraordinaria. Desde un comienzo ellos identificaron
el momento desde el que se produjo la guerra, quiénes
participaron, quién fue el conductor, las consecuencias.
Después abordamos la posguerra, cómo se quedó nuestro
país después de la guerra. Con el desarrollo
de este tema integramos Lengua Castellana, Educación
Artística, Ciencias Sociales, Comunicación,
Trabajo y Tecnología, Expresión y Comprensión
Oral, Expresión y Comprensión Escrita. Eso
es lo que queremos despertar en nuestros niños, que
cada niño sea un sujeto pensante, que sea investigativo,
que tenga la capacidad de crear y eso lo estamos logrando
poco a poco.
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