Lic. Wilma Mercedes González Morales
Directora Escuela Mbocayaty – Villa Elisa

click sobre la imagen para ampliar.

Mi mensaje es que aprovechemos al máximo este espacio que nos ha brindado Alda. Que podamos tener todas las pilas necesarias otra vez para el año que viene aprender más y más cosas para poder implementar en nuestras instituciones educativas, que son el centro de nuestra atención. Empleamos más tiempo en nuestras instituciones muchas veces más que en nuestra propia familia..

Cuáles son los avances más importantes que se pueden observar después de la llegada de Alda a la Escuela Mbocayaty

Hemos logrado importantes avances en todos los aspectos, empezando por las capacitaciones docentes que fueron muy productivas, capacitaciones a la directora, al equipo de padres. También hemos logrado realizar nuestro PEI institucional, que valió la pena porque hemos empezado a construir una visión desde la escuela y a proyectarnos hacia la comunidad educativa y también a la comunidad en general. Hemos logrado que los chicos puedan tener más interés, en la medida en que han avanzado los proyectos de aula, lo mismo que las ACEs y sus proyectos, en ese aspecto también hemos avanzado bastante y hemos logrado cantidad de cosas para la institución.

De qué manera trabajaron el PEI en la institución

Por primera vez hemos trabajado de manera conjunta, han participado los padres, los alumnos, así como también actores de la comunidad, los docentes y la parte directiva. Hemos hecho un diagnóstico real de nuestra institución, los problemas que la afectan y las soluciones que estamos llevando a cabo a través del PEI, actualmente. Nuestro PEI tiene un alcance de 4 años, y ya hemos logrado varios objetivos este año y seguiremos logrando otros, seguramente, porque hay mucha participación.

Cuáles fueron los problemas y necesidades que priorizaron y los avances logrados hasta ahora.

Principalmente la participación de los padres en el aprendizaje de sus hijos. Ahora comenzamos los talleres para los padres. También la parte de infraestructura. En este aspecto se ha logrado bastante, se ha logrado empedrar calles, cercar la escuela y ampliar la misma. También las capacitaciones de los docentes, la apertura de ellos a partir de que se están viendo beneficiados y eso se proyecta en el aula para el bien de los chicos.

Cómo ha sido la respuesta de los padres a este trabajo que los vincula directamente a la escuela.

Los padres han tenido participación diversa, desde hacer leche para los chicos, lo cual implica voluntad de parte de ellos. Han visto que la comunidad educativa fue beneficiada con el proyecto de Alda Educa, que también ofreció apoyo en cuanto a la entrega de materiales didácticos que los chicos están utilizando, entonces, los padres se sienten obligados a acompañar a sus hijos en ese aspecto para poder mejorar el aprendizaje.

Y en el trabajo en aula, ¿ha habido algún avance?

Los docentes están haciendo más participativo el desarrollo de sus clases. También los chicos se sienten más motivados al utilizar los materiales didácticos, entonces tienen ese deseo de no faltar a las clases, porque anteriormente teníamos bastante ausentismo, y ahora se ha mejorado en ese aspecto, y en que los chicos tengan interés por aprender. No solamente venir a copiar lecciones, sino hacer trabajos en grupo, trabajos individuales. Anteriormente los chicos decían “nos vamos para copiar de punta a punta lo que está en la pizarra”. Ahora, en cambio, ellos están haciendo los trabajos de acuerdo a las orientaciones de los docentes que a su vez están siendo capacitados por Alda. Los chicos están más motivados, y los padres manifiestan que, incluso, en días de lluvia, sus hijos lloran por venir a la escuela.

A nivel de gestión institucional, ¿hay algunos cambios significativos?

Lo que más sobresale es el relacionamiento entre docentes, directores y padres de familia. Tener más mecanismos para llegar a acuerdos y compromisos. Entonces los docentes no se sienten obligados a hacer esto o aquello, tampoco los directores ni los padres de familia. En eso estamos trabajando.

Del Seminario taller con Jordi Longás, qué aspecto, entre otros, fue el que te resultó más interesante.

Lo relacionado al enfoque socioconstructivista. Que no solamente los chicos vienen a la escuela para aprender, sino también que el entorno influye mucho en ellos y también en los docentes, e inclusive, en la dirección y en los padres. Entonces tener siempre en cuenta la parte del entorno de las criaturas y tratar de trabajar con todos los problemas que esto acarrea. Tenemos diversidad de familias, entonces debemos dar respuesta a todos.

Qué desafíos de proyección puedes identificar a corto y mediano plazo

Nosotros tenemos niños que vienen de asentamientos, ahora mismo estamos proyectando hacer listados de familias de nuestra institución para ver desde dónde vienen los chicos a nuestra escuela, qué porcentaje pertenece a los asentamientos, entonces trabajar con otras entidades para poder solucionar algunos problemas de nuestros chicos que también afectarían al desarrollo de las situaciones de aprendizaje en sí. A partir de esto, sabríamos cuántas de estas familias pertenecen a Villa Elisa, cuántas a Ñemby, para solicitar la incorporación de las municipalidades no solo de Villa Elisa sino de Ñemby.

Cómo imaginas tu escuela en tres años, al finalizar este proceso, al cual seguramente incorporarán aprendizajes, experiencias, formas de trabajo y actitudes nuevas.

Me imagino que lograríamos ser una escuela modelo en nuestra ciudad y que compartiríamos nuestra experiencia, a través de la escuela, con otras instituciones para que todos puedan tener esa visión de una Reforma llevada a cabo realmente. Anteriormente, teníamos la Reforma pero no en la práctica sino en la teoría. Entonces ayudaríamos a nuestros colegas, los docentes a sus colegas y a través de las supervisiones si nos dan ese espacio, para que ellos puedan avanzar como nosotros estamos avanzando.

Un mensaje para tus colegas y compañeros de este proceso de formación

Que aprovechemos al máximo este espacio que nos ha brindado Alda. Que podamos tener todas las pilas necesarias otra vez para el año que viene aprender más y más cosas para poder implementar en nuestras instituciones educativas, que son el centro de nuestra atención. Empleamos más tiempo en nuestras instituciones muchas veces más que en nuestra propia familia.

Ver testimonios anteriores